Sessió del 22/11/2011

 

A la sessió d’avui amb en Juan Anton cada grup a exposat diverses maneres d’incloure les TIC en el currículum escolar. Amb les aportacions dels meus companys he aprés nous recursos tecnològics que, com a mestre, hem poden ser molt útils i els quals faciliten l’apropament dels infants amb les noves tecnologies.

Els recursos que hem presentat el meu grup i jo, ja estan explicats en l’entrada anterior del bloc i els recursos que han exposat els meus companys que m’han cridat l’atenció i que m’agradaria utilitzar quan sigui mestre són:

 

La pissarra digital. Ja n’havia vist anteriorment i, fins i tot, l’he utilitzat, però m’ha agradat l’enfocament que han fet les meves companyes. Amb la pissarra digital podem fer activitats amb els alumnes on siguin ells, individualment o en grup, que la facin servir i resolguin l’activitat. Per exemple, les meves companyes han mencionat una activitat on els alumnes havien de col·locar els diversos objectes d’una habitació, utilitzant la pissarra digital.

Un altre gruo ha explicat els blocs, que n’hi ha de dos tipus, la qual cosa no sabia. Un és el bloc del mestre que pot ser personal o col·lectiu) i l’altre és el bloc de l’aula que és el que realment m’ha interessat. M’ha agradat la idea de fer un bloc de la classe, on s’expliquin les vivències, les activitats, etc., que es duen a terme dins l’aula, ja que els mateixos alumnes el poden veure i utilitzar. A més, és una eina amb la que els après poden assabentar-se del dia a dia dels seus fills.

Aqui podem visuatlitzar un exemple de bloc a l'aula: http://blocs.xtec.cat/ceipflix345/category/tots/

També s’ha comentat la utilització de contes virtuals, programes per dibuixar, la utilització de càmeres digitals per a que els alumnes facin fotografies, llocs webs on interactuïn alumnes d’un centre amb els d’un altre centre, etc.

En definitiva, avui hem tractat diversos materials i activitats que ens poden ajudar a introduir les TIC a l’aula, els quals m’han semblat molt adients, ja que trobo necessari introduir els infants en les noves tecnologies i si a sobre ho fem de forma interactiva, molt millor. A més, les àrees i capacitats que es volen treballar i desenvolupar en l’etapa d’Educació Infantil perfectament es poden treballar i desenvolupar a través de recursos com els que hem tractat avui.

Sessió del 15/11/2011

 

Avui hem tornat a fer classe amb en Joan Anton i la sessió d’avui s’ha basat en preparar les exposicions que farem cada grup sobre els recursos i les estratègies TAC per a Educació Infantil.

 

El meu grup i jo ens centrem en el desenvolupament de la capacitat d’aprendre a pensar i comunicar. Per tant, en el que ens hem centrat ha estat en recursos TAC que ens permeten millorar i ens faciliten el desenvolupament de les capacitats del llenguatge oral i matemàtic. Aquests recursos que ens proposava la lectura que ens hem llegit són el portal edu3.cat, el mon et parla i activitats matemàtiques a la web.

 El primer programa ens permet obtenir materials audiovisuals educatius. Per exemple, podem trobar “Una mà de contes”, uns vídeos que narren històries. Considero que és un recurs molt útil per a Educació Infantil i que, a més, es fàcil d’utilitzar.

El mon et parla, és una sèrie d’activitats Jclic que relacionen el so amb les paraules i les imatges. Considero que és un estri positiu per als infants i pels mestres, ja que a ells els hi permet escoltar les paraules i poden començar a captar els sons de les lletres i a nosaltres perquè ens pot arribar a ser molt útil per a treballar els sons.

Per últim, les activitats matemàtiques a la web són activitats que permeten treballar l’ordenació i el raonament i pensament lògic, d’una manera diferent. Un exemple seria l'exercici que es veu a continuació dels peixos, el qual és una seriació.

La meva reflexió sobre els diversos recursos i eines que com a mestres podem utilitzar en l’educació dels nostres alumnes és que poden arribar a ser molt útils i ens poden ajudar força en el desenvolupament integral dels infants, però sempre i quan els utilitzem de manera adequada. Són eines d’aprenentatge igual que d’altres, però poden arribar a ser més captadores de l’atenció que d’altres. A més, sovint als nens i a les nenes els hi desperten la curiositat i els agrada experimentar amb ells.

Sessió del 10/11/2011

Avui la classe amb l’Àngels s’ha centrat en els tipus de lletres que hem d’utilitzar i les que no, en les formes d’alinear els textos, l’interlletratge, els tipus de sagnat, entre d’altres. Per tant, tot i que ja ens sonava tot això, hem après les formes correctes de realitzar un text. Per exemple, jo no sabia que els treballs molt llargs, sovint és millor presentar-los amb l’alineació normal del text, és a dir, a la dreta. Tampoc sabia que es podien modificar els espais entre les paraules. Tot i així, tot el que hem parlat avui a classe ja ho sabia.

A més, avui hem treballat la llegibilitat dels textos, és a dir, la facilitat de llegir els textos depenent del tipus de lletra i el fons. És obvi que el fons s’ha d’adequar al color de la lletra i a l’inrevés, ja que una combinació inadequada de colors ens pot perjudicar la llegibilitat del text, d’igual manera que una lletra massa petita.

Per tant, la classe d’avui s’ha centrat en tots aquells elements per crear un disseny efectiu i que tothom ha de tenir presents.

Sessió del 8/11/2011

Avui la classe amb l'Eduard a tornat a ser, majoritàriament, pràctica. Avui hem començat a realitzar la tasca 5: hem elaborat un àlbum de fotografies sobre el Nadal i els infants a l'espai Picasa, en el qual cadascú havia de penjar una foto amb el seu comentari pertinent (autor, llicència...), i, també, hem elaborat una història sobre el Nadal pel Google Dogs.


Jo ja havia utilitzat el Google Dogs en anteriors ocasions, sobretot per treballar en grup. És una eina molt útil per aquest tipus de treball cooperatiu, on les persones del grup no tenen temps o no poden quedar per fer un treball i el Google Dogs en facilita un espai per on aquestes persones poden treballar des d'on puguin i quan puguin. Per tant, el recomano per als treballs en grup.

En canvi, mai havia sentit a parlar de l'espai Picasa.

Per últim, he començat ha elaborar l'enquesta sobre els entorns virtuals i els mitjans d'ensenyament i aprenentatge que hem d'elaborar per a què companys nostres ens la contestin. Aquesta entrevista, també l'hem hagut d'elaborar pel Google Dogs.

Bé, avui he aprés que és l'espai Picasa i he aprés noves utilitats del Google Dogs.

Sessió del 3/11/2011

Avui amb l'Eduard hem aprés a crear un moodle, la qual cosa no havia fet mai i ara he vist que no es gens complicat. El moodle és una eina de treball molt eficaç on tant els professors com els alumnes poden disposar de la feina que s'ha de treballar i les tasques que s'han de realitzar. A més, també es podem fer forums de debat i aportar dades i temes interessants.

Per tant, en la classe d'avui amb l'Eduard hem creat cadascun el nostre moodle, a través de edu.gnomio.com. A més, hem de fer una tasca on hem de treballar amb aquest moodle (afegir un esdeveniment, un debat, temes...).


Aquest és el moodle que jo he creat:
http://edu.gnomio.com/course/view.php?id=73&sesskey=syO1b0EtLy&switchrole=5

 Ha sigut una bona experiència, a més d'útil, ja que el moodle és una eina que ens permet compartir amb els algtres.



"L'aprenentatge és especialment efectiu quan es realitza compartint-se amb altres”